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Sin títuloDesde el programa de Salud Indígena dependiente de la Dirección Provincial de APS del Ministerio de Salud de la Provincial informa sobre el cronograma de visita de los médicos itinerantes en el mes de abril del corriente año. El equipo cuenta con los siguientes profesionales:

  • 1 Medico
  • 2 Odontologos
  • 1 Fonoaudiologo
  • 1 Trabajador Social

Cronograma

-Martes 4 – Jama,  Susques

-Miércoles 5 – Olaroz, Susques

-Martes 11 – Varas Humahuaca

-Miercoles 12 – Varas Humahuaca

-Martes 18  – San Pedro

-Martes 25 – Cusi Cusi

-Miércoles 26 – Cusi Cusi

El día 22 de Marzo en el salón Comunitario de Termas de Reyes  se llevó a cabo la Reunión entre la Secretaria de Pueblos Indígenas y miembros del Consejo de Participación Indígena (CPI) con el objetivo de socializar las acciones conjuntas y analizar la situación de los pueblos a través del conocimiento territorial que poseen los CPI.

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La Jornada dio inicio con una Ceremonia al Agua en el río de la zona, en el marco del “Día Mundial del Agua”. Posteriormente se desarrolló la agenda en donde se realizaron observaciones al Registro de Organizaciones de Pueblos y al Registro de Técnicos e Idóneos.

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En otra instancia de la reunión se plantearon algunas urgencias y temas prioritarios que actualmente aquejan a las comunidades indígenas, por su parte la Sra. Natalia Sarapura informó sobre los avances  de acciones y políticas públicas dentro de su gestión. Para finalizar se agendaron fechas de posteriores reuniones.

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Sábado 25 de marzo – Comunidad Aborigen La Pulpera – Dpto. Yavi
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La Secretaria de Pueblos Indígenas del Gobierno de la Provincia de Jujuy representado por su Departamento de Asuntos Legales y Registro de Comunidades, se reunió con la Comunidad Aborigen La Pulpera – Dpto. Yavi, con el objetivo de acompañar a la asamblea de la comunidad en la ratificación de aquellos fundamentos de hecho y derecho en el cambio de Pueblo Kolla a Pueblo Chicha, con el fin de afianzar en forma correcta su identidad ancestral. Además, se brindo asesoramiento para ponerlos en situación, de cuál es el trámite administrativo pertinente para llevar a cabo el reconocimiento del nuevo pueblo, tanto a nivel provincial como nacional.

Se destacó la importancia del ejercicio del derecho propio comunitario, y de la autodeterminación, autoidentificación y auto reconocimiento indígena, en el marco del art. 75 inc. 17 de  la Constitución Nacional, Convenio N° 169 de la OIT, Declaración de Naciones Unidas sobre los derechos de los Pueblos Indígenas y tribales, entre otra normativa nacional e internacional vigente.

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Igualmente, se explicaron temas como posesión y propiedad comunitaria, defensa territorial, fortalecimiento institucional, resolución alternativa de conflictos, entre otros de interés para los presentes.

La Unión Internacional de Telecomunicaciones – UIT- a través de sus iniciativas globales de inclusión digital para personas con necesidades específicas  de la Oficina de Desarrollo, ha impartido desde 2005, con mucho éxito, cursos de capacitación para desarrollo educacional, social y económico de los pueblos indígenas de las Américas, utilizando su plataforma de educación a distancia (ITU ACADEMY).

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Con el fin de seguir contribuyendo a la inclusión digital de las comunidades indígenas, los Planes de Acción yResoluciones adoptados durante las últimas Conferencias Mundiales de  Desarrollo de las Telecomunicaciones (CMDT)consideraron que la UIT debe continuar sus esfuerzos para responder a las necesidades especiales de los pueblosindígenas relativas al conocimiento, uso y acceso equitativo a las nuevas tecnologías de comunicación y TIC,específicamente mencionadas en la Resolución 68 de la última CMDT en 2014.

Por su parte, el Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y El Caribe (FILAC), durante losúltimos años viene impulsando el Programa de Formación y Capacitación a través de diversas modalidades, en cuyo marcoa la fecha se han formado más de un millar de participantes en diferentes niveles.

Los lazos de cooperación entre ambas instituciones se han fortalecido desde que en el 2005 reunieron esfuerzos paradesarrollar conjuntamente un programa de capacitación específica que pudiera responder a las necesidades y losrequerimientos de los pueblos indígenas de las Américas e impartir anualmente cursos en línea acerca de los diferentestópicos de interés de dichos pueblos.

Esta experiencia acumulada será aprovechada por el Fondo Indígena LAC ya que es de su mandato e interés continuarcontribuyendo a la formación de líderes indígenas en las tecnologías de información y comunicación, con el fin de lograrque estos líderes puedan diseñar proyectos exitosos para sus organizaciones y/o comunidades.

Con base en lo anterior, en el presente año de 2017 la UIT y el FILAC han acordado en dar continuidad al curso “Formación en Herramientas Innovadoras de Comunicación para el Fortalecimiento de Indígenas en la Región de las Américas”,cuyas primeras ediciones en 2015 y 2016 han sido muy exitosas, con el objetivo de garantizar el acceso a la formación y lainnovación a través de proyectos piloto que permitan la implementación de redes de comunicación administradas y operadaspor las comunidades indígenas, mediante procesos educativos orientados a ampliar el conocimiento de /os participantes enel uso de TIC para herramientas de información y comunicación, desarrollo de contenidos digitales, educación virtual y comercioelectrónico.

El curso ofrecerá certificación electrónica de participación y aprobación, y será impartido en tres módulos, mediante el uso de la Internet, a través de la plataforma UIT, ITU ACADEMY. Los estudiantes, que decidan concluir los tres módulos, aparte de la certificación modular, recibirán otro diploma que acredite las horas académicas en su totalidad.

A continuación se presenta la estructura del curso. Se recuerda que cada uno de los módulos estará dirigido a líderes indígenas que estén vinculados a las organizaciones indígenas y a su desarrollo y que deben tener acceso a Internet, por cuanto el curso se realizará en forma virtual haciendo uso de las Tecnologías de Información y Comunicación.

Módulo1

Nombre

Acceso, desarrollo y uso de herramientas web y contenidos digitales de interés indígenas

Fechas

17 de abril a 24 de junio de 2017

Objetivo

Reconocer y utilizar herramientas TIC para desarrollo de contenidos digitales y establecimiento de sistemas de información efectivos en las comunidades.
 
 

Fecha

Unidades

Tema

 

28 de marzo a 8 de abril

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Presentación de participantes

Reconocimiento de la plataforma ITU Academy.

 

11 a 22 de abril

1.1

Desarrollo de páginas web con contenidos de interés para lascomunidades indígenas.
 

25 de abril a 6 demayo

1.2

Creación de páginas web sobre Derechos Indígenas, CambioClimático y Liderazgo Indígena
 

9 a 21 de mayo

1.3

Herramientas de información y comunicación para comunidadesindígenas: Skype, Go to Meeting, Apps móviles.
 

23 de mayo a 3 de junio

1.4

Sistemas de información de emergencia
 

Presentación y evaluación de trabajos finales

Módulo 2

Nombre

Educación y formación en emprendimiento para desarrollo indígena: comercioelectrónico, aplicaciones móviles y otras herramientas para emprendedores.

Fechas

3 de julio a 26 de agosto de 2017

Objetivo

Utilizar efectivamente las herramientas TIC para fortalecer las iniciativas de emprendimientode las comunidades indígenas.
 

Fecha

Unidades

Tema

13 a 24 de junio

2.1

Emprendimiento y TIC

27 de junio a 8 de julio

2.2

Herramientas de comercio electrónico

11 a 22 de julio

2.3

Herramientas de educación virtual

22 de julio a 5 de agosto

2.4

Utilización de aplicaciones para comercio electrónico

Presentación y evaluación de trabajos finales

 

Módulo 3

 

Nombre

Desarrollo de redes de comunicación locales indígenas: cómo desarrollar,administrar y operar una red de radio indígena.
 

Fechas

11 de septiembre a 3 de noviembre de 2017
 

Objetivo

Desarrollar, administrar y operar  redes de radio indígenas con base en herramientas web yuso efectivo de contenidos digitales.
   

Fecha

Unidades

Tema

15 a 26 de agosto

3.1

Herramientas web para desarrollo de redes de radio

29 de agosto a 9 de septiembre

3.2

Desarrollo de una red de radio indígena

12 a 23 de septiembre

3.3

Utilización de contenidos digitales en la red de radio indígena

Presentación y evaluación de trabajos finales (red de radio indígena operando)

Las personas interesadas en participar en estos cursos, pueden enviar su postulación junto a su hoja de vida al correo electrónico: convocatorias@fondoindigena.org a más tardar el día 5 de abril del año en curso.

El territorio es identidad
El derecho al territorio es fundamental para la conservación de las diversas identidades culturales de los pueblos indígenas. Para proteger ese derecho, durante el 2016 el INAI y los equipos provinciales respectivos llevaron a cabo 58 Relevamientos Territoriales (Ley 26.160) en distintos lugares del país.
En el mismo sentido, se entregaron 45 Carpetas Técnicas –la etapa final del Relevamiento-, que contienen la cartografía del territorio de ocupación tradicional, actual y pública, un Informe Histórico Antropológico y un informe legal.

Más de 3500 DNI tramitados

Junto con el Registro Nacional de las Personas (RENAPER) estamos avanzando en el respeto del derecho a la identidad. A través de operativos con unidades móviles del RENAPER que recorren los lugares más alejados de los centros urbanos, ya se tramitaron más de 3500 DNI en comunidades indígenas.
Los lugares donde se realizaron los operativos son Resistencia, Chaco; El Impenetrable, Chaco; Santa Victoria, Salta; Rivadavia, Salta, y San Pedro, Prov. Buenos Aires, durante los cuales los miembros de las comunidades indígenas realizaron diversos trámites de DNI (DNI 0 año, actualización menor 5/8 años, actualización 14 años, nuevo ejemplar, entre otros).
Estos operativos forman parte de la campaña coordinada por el INAI desde principios del 2016, y que continuará en 2017, que tiene por objetivo posibilitar el acceso de las comunidades indígenas a las asignaciones sociales y distintos beneficios a los cuales sólo se llega si la persona posee DNI.

Derecho a la participación
Fortalecer el derecho a la participación de los pueblos indígenas en la elaboración de las políticas que los involucran es uno de los objetivos centrales  del INAI. Por eso, ya se llevaron a cabo ocho elecciones en las que las comunidades eligieron dieciséis representantes para integrar el Consejo de Participación Indígena (CPI).
Las elecciones se realizaron en La Pampa (pueblo Ranquel), Entre Ríos (pueblo Charrúa), Santa Fe (pueblos Qom y Moqoit), Tierra del Fuego (pueblo Selk´ Nam), Tucumán (pueblo Lule), San Juan (pueblo Huarpe) y Mendoza (pueblo Huarpe). Durante 2017 continuarán las elecciones en los pueblos que aún no renovaron a sus representantes.
Educación Intercultural Bilingüe
El presidente del INAI, Raúl Ruidíaz, los miembros del Consejo de Participación Indígena Aurelio Roberto Sandoval (del pueblo Charrúa de Entre Ríos) y Santos Estéban Alancay (del pueblo Diaguita de Salta), y Clara Romero (del pueblo Qom de Buenos Aires), se reunieron con el secretario de Gestión Educativa del Ministerio de Educación y Deportes, Max Gulmanelli, para seguir trabajando por la Educación Intercultural Bilingüe (EIB).
La EIB garantiza a los pueblos indígenas que habitan en el territorio nacional el derecho constitucional a acceder a una educación que contribuya a preservar su identidad étnica, su lengua, su cosmovisión y su cultura. ¡La diversidad cultural nos enriquece!
Empoderar a las mujeres indígenas
La Dirección de Desarrollo de Comunidades Indígenas del INAI, junto al Consejo Nacional de las Mujeres, organiza los “Encuentros de mujeres con perspectiva de género”, con los objetivos de visibilizar las violencias y generar referentes en las comunidades, para conformar una “Red de Mujeres Indígenas” en las distintas provincias del país.
Estos Encuentros ya se llevaron a cabo en las comunidades Cienaguita y Cacique Colchagual, del pueblo Huarpe de la provincia de San Juan; en la comunidad Qom de Rosario, Santa Fe; Chubut (Mesa por la equidad de género en el desarrollo rural); Provincia de Buenos Aires (Encuentro de Mujeres de La Plata, Derqui y Berisso), y Santa Cruz.
Trabajando por una solución
El presidente del INAI, Raúl Ruidíaz, se reunió con los miembros de siete comunidades indígenas de la provincia de Salta que realizaron un acampe en la Av. 9 de Julio, con el objetivo de trabajar en dar respuestas a sus reclamos.
Los miembros de los pueblos Chorote, Toba, Wichi, Guarani, Chane, Chulupi y Tapiete centraron sus pedidos en la prórroga de la Ley 26.160 de Relevamiento Territorial; programas de Educación Intercultural Bilingüe; la necesidad de intérpretes y traductores indígenas en hospitales; planes de vivienda, y planes de empleo y capacitación.
Luego de la reunión, de la que participó el presidente de la APDH – La Matanza, Pablo Pimentel, los miembros de las comunidades decidieron levantar el acampe y continuar el diálogo para alcanzar una solución para cada problemática.
Hay cinco tipos de becas para estudiantes de pueblos originarios
Se trata de cinco líneas de becas del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación que otorgan subsidios a los estudiantes de las comunidades indígenas de todo el país para diferentes niveles de estudio.
1) Beca para estudiantes primarios (último año) y secundarios.
2) Becas Bicentenario: destinadas a estudiantes de carreras de grado, tecnicaturas universitarias y no universitarias y profesorados terciarios vinculada a las ramas de ingenierías, ciencias aplicadas, ciencias naturales, ciencias exactas, ciencias básicas y enfermería.
3) Becas Universitarias: destinadas a estudiantes de una carrera de grado y pre-grado en el área de las Ciencias de la Salud, Humanas y Sociales, en Universidades Nacionales o Institutos Universitarios.
4) Promoción de la docencia: Estímulos para estudiantes de  carreras docentes.
5) Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE): Dirigida a alumnos de la carrera de Enfermería profesional.
Para mayor información, entrá en la página web http://argentinabeca.educacion.gob.ar/, o escribí a la casilla de email arbec@me.gov.ar.

 

Comundiad de Pastos Chicos - Susques
Comunidad de Pastos Chicos – Susques

La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, reunida en Rio de Janeiro solicitó  especial atención sobre la importancia del agua dulce y recomendó a la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptar medidas en defensa de la gestión sostenible de los recursos de agua dulce, por lo que se declaró el 22 de marzo de cada año como “El Día Mundial del Agua”

En dicha fecha cada año se destaca un aspecto particular relacionado con el agua. En este 2017 está enfocado en “Aguas Residuales”  en vista de que es urgente definir políticas públicas a corto, mediano y largo plazo porque se ha identificado que las aguas residuales son la principal fuente de contaminación, con infiltraciones que llegan hasta las capas subterráneas. Impactando todo esto en el medio ambiente.

En todo este panorama las poblaciones indígenas, sus sistema de valores y conocimientos sobre el agua han sido ignoradas, por tanto urge revertir esta situación de desequilibrio mediante la integración e involucramiento activo de hombres y mujeres indígenas en las fases venideras, puesto que el papel que juegan los indígenas en el cuidado del medio ambiente es fundamental porque contribuyen en conservar, preservar y usar de manera sostenible la biodiversidad.

Por otra parte el mal uso, privatización y comercialización del agua no son los únicos puntos a tener cuenta, en vista que ante todo para los pueblos indígenas es una cuestión espiritual y social, en tanto que conciben que en la naturaleza todo tiene vida, no existe la diferencia entre un organismo “vivo” o uno “muerto” o “inorgánico”, pues el cosmos en su totalidad es un organismo viviente, que puede estar “sano” o “enfermo”, en sus categorías de “equilibrio” y armonía o “desequilibrio” y desarmonía. Todos los elementos de la naturaleza son seres vivos con los cuales se “conversa”. Todos son espíritus tutores o protectores que son parte del territorio.

“En tiempos de crisis del agua cuidemos este recurso no solo como un  derecho humano básico sino como un ser y un espíritu importante de la Madre Tierra Pachamama”

Jallalla!

Secretaria de Pueblos Indígenas Gobierno de la Provincia de Jujuy

Área Promoción de los Derechos Indígenas 

La artesanía indígena es el arte de la diferencia y la materialización del complejo patrimonio cultural que posee cada Pueblo ancestral. La figura del artesano/a, aquel que es creador y transmisor de realidades -creación de objetos diversos y únicos en forma, colores, con la impronta del propia del Pueblo indígena al cual pertenece-.

La concepción de las piezas, sumergida en lo simbólico espiritual y material, en el cual nos invita a observar una cultura material representativa del entorno.

Con los recursos que utilizan los artesanos tales como la madera, las semillas, la sal, lana, arcilla, etcétera, son espacios de construcción común identitaria, liberadora, ya que todo ello se sumerge en la sensibilidad que expresan, sin inhibiciones, en la utilización y complementariedad con el cuál reflejan lo que la Madre Tierra alberga y que forma parte de la lógica propia de los Pueblos indígenas.

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En ese esquema es necesario revaloriza el saber indígena que concentran las ARTESANÍAS y resguardar aquellas prácticas que hacen al bagaje cultural de Las mismas. Un artesano transmite lo aprendido, vivido y escuchado rescata un conocimiento recortando brechas propias de la  aculturación y desprendimiento de su identidad indígena.

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Teniendo en cuenta que con   las artesanías se busca unir la experiencia y el saber, en un plan de fortalecer la educación, la vinculación con los pares, consolidar patrones ambientales, expresiones culturales, filosóficos y territoriales, en donde   la identidad que emerge de cada pieza diseñada, sostiene un método de crear único, siendo estas el único ámbito para aprender otros códigos que nos exige esta realidad, para expresar y practicar derechos, entre las dimensiones de la  identidad y la propia cosmovisión indígena.

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Visita a la comunidad de PIEDRA NEGRA – Dpto. Yavi

En fecha 09/03/17 y 13/03/17 se visitó a la Comunidad Aborigen de Piedra Negra a fin de informarles el estado de su expediente administrativo de adjudicación de títulos comunitarios.

Con el expediente a la vista, se les explico a los miembros la situación actual del proceso administrativo en el que se encuentra; motivo por el cual se detuvo el trámite,  aclarando las dudas surgidas respecto las actuaciones que obran en el mismo;  y posteriores acciones para concretar la adjudicación del título comunitario, tomándose conocimiento de la postura de la comunidad al respecto, coordinando la próxima reunión para el día 8/04/17.

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Visita a la Comunidad Suripujio – Dpto. Yavi

En fecha 09/03/17 se concretó la entrega de motos y certificados de comercialización de fibra de vicuña encontrándose presente diferentes organismos estatales y el Gobernador de la Provincia. La secretaría participó en acompañamiento y colaboración con la comunidad, se hizo un reconocimiento especial por el día de la mujer entregándose sombreros como un presente simbólico para las mujeres vicuñeras, y luego de la entrega de cada llave y certificado, se  procedió a la chaya de lo recibido por todos los presentes.

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Visita a la Comunidad Ocumazo – Dpto. Humahuaca

En fecha 13/03/17 se visitó a la comunidad de Ocumazo a fin de dar un taller informativo  sobre el programa de RETECI,  Ley 26.160 de Propiedad Comunitaria,  componentes de la carpeta técnica y todo lo pertinente al programa de relevamiento territorial de comunidades indígenas.

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Visita a la  Comunidad de Casira – Dpto. Santa Catalina

En fecha 13/03/17 se visitó a la comunidad de Casira Pueblo Quechua a fin de poner a conocimiento el estado actual de su expediente, en que etapa del proceso se encuentra, explicando las actuaciones realizadas por la secretaría,  y aquellas que se llevarán a cabo a fin de concretar la adjudicación de su título comunitario. Se coordina nueva visita para mostrar los avances obtenidos,  quedando establecida para el 15/04/17.

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“Volveré y seré millones”: “El 19 de marzo de 1738 nace Túpac Amaru II quien encabezó el mayor movimiento de corte indigenista e independentista en el Virreinato”!!!

“Líder indígena de la revolución americana contra España. José Gabriel Condorcanqui Noguera, Marqués de Oropesa llamado igualmente José Gabriel Túpac Amaru nació en Surimana, Canas, Virreinato del Perú, murió asesinado en Cuzco, el 18 de mayo de 1781”!!!

“Descendía de Túpac Amaru I (último Sapa Inca, ejecutado por los españoles en el siglo XVI). Lideró la denominada «Gran rebelión» que se desarrolló en el Virreinato del Río de la Plata y el Virreinato del Perú, pertenecientes al Reino de España, rebelión iniciada el 4 de noviembre de 1780 con la captura y posterior ejecución del corregidor Antonio de Arriaga. Encabezó el mayor movimiento de corte indigenista e independentista en el Virreinato del Perú. Fue el primero en pedir la libertad de toda América de cualquier dependencia, tanto de España como de su monarca, implicando esto no sólo la mera separación política sino la eliminación de diversas formas de explotación indígena (mita minera, reparto de mercancías, obrajes), de los corregimientos, alcabalas y aduanas (14 de noviembre de 1780). Además decretó la abolición de la esclavitud negra por primera vez en América (16 de noviembre de 1780). En Perú ha sido reconocido como el fundador de la identidad nacional peruana y fue inspirador de los movimientos independentistas que se desarrollaron 30 años después en La Paz y Buenos Aires”!!!

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En Yuto, el gobernador Morales se reunió con el intendente municipal, Rubén Valdiviezo, y representantes de las comunidades guaraníes acompañado por los ministros de Salud, Mario Fiad, y de Desarrollo Social, Ada Galfré, y la secretaria de Pueblos Indígenas, Natalia Sarapura.

Los funcionarios recorrieron el barrio Guaraní. En dicho barrio, se hizo la entrega de los elementos.

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Por su parte, la Secretaría de Pueblos Indígenas y la cartera social, han desarrollado un relevamiento socio-familiar con el fin de brindar a las mismas familias una solución habitacional.

“Vamos a ayudar en todo lo que se pueda, más allá de lo que se está entregando hoy”, aseguró el mandatario provincial y tomó otras inquietudes de las comunidades.

“Se están ejecutando obras en la zona de Bajo Guaraní y en El Bananal se licitará en mayo la conexión de agua y cloacas. También se están arreglando plazas y mejorando la iluminación”, enumeró Morales y finalizó:
“estamos renovando nuestro compromiso y comprometiéndonos con nuevos proyectos que mejoren la calidad de vida de las comunidades”

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Todo esto en un proceso operativo de los relevamientos socio-comunitario realizados por la Dirección Provincial de Políticas Publicas de la Secretaria de Pueblos Indígenas, que muestra la realidad de las comunidades indígenas, de la cual remite al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, a la superación de las desigualdades, a la eliminación de las condiciones de exclusión y vulnerabilidad y a la búsqueda conjunta de nuevas oportunidades de desarrollo, la Secretaría de Pueblos Indígenas en un esfuerzo conjunto entre distintas áreas gobierno,  ha  concretado la entrega efectiva de asistencia, de distinta índole, a miembros de comunidades de Yuto, KM 2  y Bananal:  Comunidad Guaraní Tenta Cavi, Comunidad Guaraní APG Yuto Yasendecatu, Comunidad Guaraní Oka Guasu y Comunidad Chane- Guaraní Kuaras+  Yayembip+, donde recibieron elementos tales como mobiliarios (camas, colchones, placard, cocina, mesa, sillas, chapas), módulos alimentarios y equipo deportivo para niños.
En un compromiso explícito de  este Nuevo Estado, se seguir reconstruyendo un Jujuy multicultural.
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